2.1+Relaciones+en+la+familia

Relaciones en la familia:

Estamos hablando de la socialización entre iguales por parte de los niños, destacando la amistad, los amigos y la escuela. Yo he querido destacar a la familia como primer contexto socializador, resaltando la relación entre hermanos, ya que es la relación entre iguales que se da en la familia.

Por otro lado la familia juega un papel fundamental en el desarrollo de la persona, ya que garantiza en ellas aspectos importantes como la supervivencia y el aprendizaje necesario par a desenvolverse en la sociedad a través de distintos mecanismos, como las recompensas y los castigos.

Pero a pesar de esta importancia de la familia, ésta no tiene un poder absoluto sobre el niño. Es decir no se podrán obligar a la niño a que adquiera ciertas características sociales, cognitivas y de personalidad de manera //a priori.// Si se puede influir en los hijos pero no hacer esa especie de adoctrinamiento en ellos. Esto se debe, entre otros factores, a la personalidad del niño o hijo y las relaciones con sus compañeros y la escuela.

Pero en cualquier a de los casos la familia es un contexto de socialización, el más importante en el niño, ya que durante muchos años será el principal contexto donde crezca y se socialice. Por tanto este contexto familiar tiene muchísima importancia para sus posteriores relaciones sociales fuera de ella (autores la denominan como //llave o filtro que selecciona la apertura del niño a otros contextos//).

Dentro de la familia hay tipos de relaciones sociales. Yo me he centrado en las relaciones de los hijos con los padres y las relaciones entre hermanos, relaciones entre iguales.

Relación Padres- hijo: hay muchas teorías psicológicas sobre la relaciones entre los padres e hijos, como la defendida por Freud, teoría del complejo de Edipo y Electra, que mi opinión no comparto y que no voy a explicar.

Yo hablo de otro tipo de relaciones importantes para el desarrollo del niño, gracias al cariño recibido por parte de sus padres y por la coherencia a la hora de transmitir su autoridad, y que provoca que los niños se desarrollen de forma positiva en sus aspectos psicológicos y cognitivos.

Por un lado investigaciones han demostrado de la gran importancia de la influencia de la madre en los niños y en su desarrollo cognitivo: desde el punto de vista del niño los padres son por así decirlo, los objetos sociales: la madre le aporta ese cuidado físico y el padre ese tiempo que pasa con el realizando alguna activad de juego. De hecho los juegos entre los padres son diferentes: la madre emplea juegos más verbales y entorno a juguetes y los padres suelen hacer juegos de actividad física, como carrereas, peleas, etc. También a demás del juego los comportamientos de los padres hacia sus hijos son diferentes dependiendo del sexo de su hijo.

Dentro de la familia, las relaciones entre los hermanos tiene mucha importancia, ya que es, dentro de la familia, las relaciones sociales entre iguales:

Como dijo Alfred Adler cuando hablaba de los hermanos, comentaba que el mayor, por un lado son más posesivos y celosos. Muchas veces la llegada de un segundo hermano puede llevarle a un sentimiento de competencia hacia este nuevo hermano, adquiriendo una actitud responsable hacia cosas que no le corresponde intentando lograra la atención de los padres.

Sulloway (psicólogo y autor del libro ”//Rebeldes de nacimiento//”), decía que los hermanos mayores eran más dóciles con sus padres siendo más consentidos por ellos y teniendo más facilidad para oponerse a ellos, a diferencia del resto. Según este autor, esto se debe a que quieren lograr una posición importante en la familia.

Por otro lado y seguimos con el mismo autor, seguían los hermanos que nacían posteriormente, que empleaban estrategias para buscar el cariño de los padres. Estos hermano a diferencia de los mayores, que desarrollaban esa actitud de competitividad, desarrollan mejor el humor y las habilidades sociales, para obtener la atención familiar. Al ser reforzadas estas características, se crean personas agradables y extrovertidas.

Dentro de los hermanos, Adler, defiende que es el hermano del medio quien tiende a quedarse en el aire, ya que el primero ya acaparó la atención de los padres y el pequeño de la familia, simplemente porque es el pequeño de la familia. Por tanto el del medio, al quedarse en el aire desarrolla otro tipo de estrategias para llamar la atención como: buscar talentos para destacar, provocar conflictos para llamar la atención de los padres o hacer lloriqueos.

La relación entre los hermanos es altamente emotiva. Siempre por encima de sus matrimonios, relaciones de amistad, etc. Permanecerán muy cercanos. Los hermanos pueden ser leales, para eventos familiares y apáticos u hostiles, cuando prima el resentimiento.

Por tanto las personalidad es de los hermanos, en este caso de los pequeños, es influenciada por los hermanos mayores. Esto es porque son modelos y ejemplos para los hermanos pequeños.

En cambio los del medio suelen ser más rebeldes y exigentes.

Para concluir, sacar dos conclusiones:

Por un lado, puede aparecer un sentimiento de rivalidad y celos: entre los hermanos y que es un problema difícil de llevar para los padres. Adler, decía que los hermanos pequeños son los que suelen tener ese sentimiento de inferioridad por tener la perspectiva historial más limitada que el resto de sus hermanos. Esto puede provocar ser más ambiciosos y competitivos, ya que buscarán destacar por encima del los demás, y así ser reconocidos en algo. Por eso una buen método para evitar estos sentimientos, es la realización de deporte o diferentes actividades artísticas (inculcándoles valores de competitividad pero también de esfuerzo y de compañerismo y que no siempre se va a ganar)

Por otro la relación entre hermanos, y estos con los padres, crea personalidades diferentes entre ellos: personalidad que luego, entre sus iguales en la escuela y con los amigos dará a conocer. Al igual que en su futura familia, transmitirá lo aprendido lo que el adquirió en su familia, como la importancia de las relaciones familiares y la importancia de permanecer unidos.

Me parecía importante explicar las relaciones sociales en la familia, ya que muchas veces sabremos cómo y porque se relaciona un niño con sus compañeros de clase y con sus amigos viendo qué papel tiene en la familia.

Una experiencia personal: un alumno muy bueno en notas, extrovertido, divertido, deportista…un día da un giro de 180 grados y cambia por completo, malas notas, poco receptivo con sus amigos, deja de hacer deporte…sus padres se acababan de separar y su madre se había vuelto a casar y estaban luchando por la custodia de él y de su hermana. (Este niño paso de notables a tener clases particulares). por eso muchas veces antes de juzgar a la persona (un niño que no rinde bien en clase, o que es violento con susu compañeros, etc.) hay que conocer su historia (sus padres están separados, sufre violencia doméstica, etc.)

**__Desarrollo socio afectivo en la primera infancia: __**

//**Desarrollo emocional en la primera infancia **//

A lo largo de los tres primeros años de vida las emociones se van manifestando de manera más selectiva. Las figuras de apego constituyen una figura esencial en su apertura al mundo. El acceso al lenguaje proporciona a los niños un nuevo modo de expresar sus emociones y desciende el uso que hacen de otras manifestaciones, como el llanto o las explosiones de cólera y de enfado frecuentes en los años precederos. Los padres abren a sus hijos al mundo que les rodea y mediante una simple sonrisa educan a sus hijos en la sociabilidad y en el intercambio social que se hará más prolongado con el paso de los años. Existen diferencias en la expresión emocional entre los niños y las niñas. Parece apuntar a que las madres muestran su sociabilidad de manera más latente con las niñas que con los niños, lo que puede explicar la sociabilidad mayor de ellas y su mayor tendencia a sonreír. Las vías de influencia de socialización son variadas. El contexto familiar interviene en la regulación de situaciones de sociabilidad de los hijos y en la estructuración del entorno para alcanzar el umbral de estabilidad emocional buscada por los padres. La expresión de las emociones está claramente relacionada con la frecuencia y la intensidad con que las figuras de apego traten a los niños y cómo ellos observan que interactúan con otras personas distintas a ellos.

//**Reconocimiento de las emociones y empatía: **//

El juego simbólico supone un gran avance en la expresión de las emociones, junto con el lenguaje. Los niños comienzan a mostrar interés por los estados emocionales de los demás y su entorno le proporciona herramientas de conocimiento emocional que le va permitiendo adquirir habilidades sociales más complejas. El juego simbólico durante el segundo y tercer año de vida, contiene grandes rasgos de los estados afectivos que rodean al ser humano. El juego simbólico se propicia para ser un momento de gran expresividad emocional, porque permite al niño acceder de manera ficticia a situaciones afectivas o de expresión de emociones, que después durante los primeros años de la educación escolar les proporcionarán una mayor capacidad de mostrar a los demás sus emociones. La diferenciación del propio yo, a la edad de dos años, supone también un paso muy importante para la manifestación de la empatía y surge las primeras iniciativas de consolar a los demás ante situaciones desagradables para la víctima.

__Desarrollo social y moral en la adolescencia:__


 * 1) Socialización dentro de la familia:

En la familia se produce el primer encuentro social de los jóvenes con el mundo. Es en ella donde se aprenden principalmente la trasmisión de los valores y de las costumbres. La aceptación de la familia es muy importante para el desarrollo psicológico y social de los seres humanos. La familia proporciona a sus integrantes aquella porción de cultura y de conocimientos que posee, así como las pautas y normas de convivencia, que se van enseñando de padres a hijos.

La familia consiste en una red compleja de relaciones bidireccionales que se reajustan continuamente a medida que los miembros cambian a lo largo del tiempo, (Berk,L,1999)

La manera en que ha aprendido antes de la pubertad el adolescente la naturaleza de las relaciones dentro de su familia, afectara de una manera u otra su comportamiento social.

Podemos encontrar diversos estilos y formas de educación en la familia:


 * __Estilo democrático__: los límites entre la demanda y los resultados son razonables y son expresados con cariño y tras un proceso de escucha de las opiniones y maneras de actuar de los hijos. Este estilo de educación suele dar como resultado una elevada autoestima, madurez social y buenos resultados académicos.
 * __Estilo autoritario__: en este caso hay una mayor exigencia por parte de los padres y una menor escucha, recurriendo a la fuerza o al castigo. Los resultados académicos suelen ser buenos, aunque se detectan conductas antisociales.
 * __Estilo permisivo__: en este estilo priman la ausencia de castigos de ningún tipo y el permiso para tomar libremente sus propias decisiones, cuidando y aceptando a los hijos como son. Esto suele dar como resultado la ausencia de conciencia de responsabilidades y una incapacidad creciente de hacer frente a los propios problemas que la vida plantea.
 * __Estilo de no implicación__: los padres implicados en este estilo educativo se muestran claramente despreocupados por la educación de sus hijos, sin imponerles normas ni pautas de conducta. No se suelen dar casos de maltrato, pero el resultado es una baja tolerancia a la frustración y poco control emocional.

Cuando la relación entre los padres y los hijos es buena, esto les lleva a una correcta autonomía y a un apego maduro. Esto se prolonga a las relaciones que el niño encuentra fuera del ámbito familiar y es mucho más propio que las relaciones que establezca puedan considerarse competentes. A pesar de la autonomía que los hijos van adquiriendo de sus padres, necesitan de este lazo para mantenerse estables en sus relaciones emocionales y adoptan el valor de sus padres en los asuntos importantes. Los hijos que han establecido un apego maduro con sus padres, tienden a hacerles caso en las decisiones que ellos no son capaces de prever a largo plazo. Los adolescentes se sienten cómodos hablando con sus padres de las propias relaciones con los iguales, del mismo o de distinto sexo. También es frecuente que los primogenitores abran el camino a sus hermanos pequeños, siendo ellos los encargados de ganar esos pulsos y esas batallas, que los padres no saben al principio como manejar ante la novedad de un hijo adolescente.

Merece la pena destacar la importancia de los hermanos en los aspectos de socialización. Los hermanos se convierten en los amortiguadores que vienen a paliar las posibles caídas de los hermanos y constituyen un apoyo para las relaciones, siendo el vínculo familiar más fuerte que las posibles diferencias de carácter etc. Esto se produce en las familias que los padres han sabido educar a sus hijos en el amor y en la comprensión del otro, en los valores fraternos que hacen más fácil la aceptación personal y el apoyo mutuo en las distintas circunstancias de la vida. Esto constituye un refuerzo difícil de igualar en los intercambios sociales que realicen los adolescentes, desde la primera infancia hasta el final de su vida.